lunes, 7 de diciembre de 2020

Proyecto 3ºESO-Académicas

    Buenos días/tardes/noches según cuándo leas esta entrada!!!
    Hoy os traigo el proyecto que le he propuesto a mi alumnado de 3ºESO-Académicas. 
    En clase estamos trabajando los porcentajes junto con lo aumentos y disminuciones. Por ello, el trabajo que le he propuesto a mi alumnado tiene como objetivo lo siguiente:
    1. Buscar los casos de Covid diarios en Andalucía durante una semana
    2. Calcular los aumentos/disminuciones porcentuales que se produzcan día a día durante dicha semana.
    3. Representar dichos datos y analizar la gráfica.
    4. Por último, tendrán que analizar los posibles aumentos y disminuciones porcentuales que se puedan producir en dicha semana.

    En este vídeo les muestro la forma de calcular el aumento/disminución de casos respeto del día anterior.
 

    Aquí les dejo el pdf que tiene el alumnado para realizar el proyecto:

    Vídeo explicativo de la forma de realizar el proyecto:

    Con dicho proyecto pretendo que mi alumnado sea consciente que nos encontramos inmersos en la segunda ola de Covid en España y en concreto en Andalucía está siendo mucho peor que la primera.



 

domingo, 11 de octubre de 2020

Potencias en la naturaleza

 


La naturaleza es Matemática.
Podemos encontrar potencias en el crecimiento de plantas y algas, en la reproducción por bipartición, etc.
Desarrollamos el pensamiento visible.




CONCEPTO:

Además de trabajar las potencias de forma matemática y sus propiedades, nos adentramos en la naturaleza para dibujarlas. Hay un doble objetivo:
- interiorizar el concepto de potencia, desarrollando el pensamiento visible.
- asociar geometría y números.
- desarrollar estrategias para la resolución de problemas de potencias.


Ejemplo:






Entrada publicada en el blog de @isabelgarciassvp
Enlace: Pincha
 

viernes, 18 de septiembre de 2020

Moodle, nuestra plataforma para el curso 20/21

 Buenos días/tardes/noches según cuando leas esta entrada. En primer lugar quería daros la bienvenida a este nuevo curso 20/21 (algo atípico). Aunque sea un curso algo diferentes pondremos todos/as de nuestra parte para hacer un curso especial.

En primer lugar, recordad que este año en el IES Sabinar utilizaremos como plataforma única Moodle centros (web de Moodle ). 

Para entrar en ella deberéis de tener una claves que le habran llegado al iPassen de vuestros padres, si por cualquier cosa no han llegado poneros en contacto con vuestra tutora y os dará dichas claves.

Una vez tengáis dichas claves, ¿cómo entras?:


Además, existe una opción para entrar a través de una app que podéis tener en vuestros teléfonos móviles ¿Cómo?



Cualquier duda no dudéis en preguntarme 



domingo, 12 de julio de 2020

Carnaval de matemáticas

El pasado mes de Junio se celebró el Carnaval de Matemáticas, siendo la nonagésima edición o también llamada 11.4, organizada por Javier Cayetano Rodríguez, a través de la web de Rincón didáctico de matemáticas , de la Consejería de Educación y Empleo de la Junta de Extremadura.


Este Carnaval es un certamen virtual donde los creadores y divulgadores de matemáticas podemos presentar nuestras aportaciones a las matemáticas.


Una iniciativa que viene desarrollándose desde hace ya 11 años, promoviendo la divulgación, la cultura, el conocimiento y en general, el amor hacia las matemáticas.






En esta edición hubo un total de 22 contribuciones (que podéis verlas aquí) , para el concurso únicamente se podía votar si se había participado en el mismo.

 A nivel personal, ha sido una bonita experiencia la de poder participar por primera vez en este carnaval y estoy casi seguro que no será la última, seguiremos mejorando :)

Mi aportación en esta edición fue el vídeo creado con mi alumnado de 1ºESO-A para contar la Historia del Álgebra a través de pequeños videos creados por el alumnado, aquí os dejo el vídeo en concreto:


Os animo que entréis en la web y veáis  las grandes aportaciones que había para este carnaval y la cantidad de profesionales que han participado en el mismo.

Con ello me despido, espero que os haya gustado, un saludo desescalado !






viernes, 29 de mayo de 2020

Ecuaciones de primer grado

El lunes a las 10:30 haremos una clase en directo sobre ecuaciones de primer grado. En dicha clase aprenderemos a resolver ecuaciones de primer grado y haremos una pequeña introducción de las ecuaciones de primer grado con paréntesis .
Estais todos invitados :)



lunes, 13 de abril de 2020

Día de las matemáticas (12/3/2020)

El día 12 de Marzo, en el IES Sabinar se conmemoró el día de las matemáticas. Fue un día muy raro, puesto que desde la junta se nos dijo que se cortaban las clases el lunes próximo. Igualmente, intentamos celebrar como pudimos este día grande de las matemáticas.

¿Qué hicimos? 
Cada etapa de la eso se encargó de realizar diferentes actividades:

  • 1º ESO: creación juegos matemáticos.
  • 2º ESO: se transformaron en creadores de cómics, poetas, raperos...
  • 3º ESO: elaboración de repostería matemática.
  • 4º ESO: concurso de fotografía fotográfica.

El resultado fue simplemente espectacular, todos y sin dejarme ninguno, nos sorprendió en todos los aspectos. Desde 1º ESO, que nos brindaron juegos de lo más creativos posibles. 2º ESO nos creo unos rap muy sanables y risueños. En 3º ESO pudimos engordar 3 kilos comiendo la repostería matemática. Y por último, en 4º ESO, pudimos ver la gran capacidad fotográfica que tienen los de 4º ESO para ver matemáticas en la calle.

Os dejos un breve reportaje fotográfico de lo que fue el día:
















PD: Espero que os guste :)
Página web del centro:

jueves, 2 de abril de 2020

¿Cómo entregar la tarea online ?

¿Maestro cómo  te entrego las tareas ?
Lo principal es que me la entregues escaneando tu libreta y en formato pdf. Maestro , ¿y cómo escaneo los documentos ?

Además, puedes mandarme los deberes en foto, es decir formato .jpg. Recomendaciones para hacer las fotos 
(No es mía, no encuentro el autor/a)


viernes, 27 de marzo de 2020

Nuevo vídeo!!

ÁLGEBRA

Aquí os presento el nuevo vídeo recién salido del horno. ¿Qué trataremos ? 
En este vídeo he pretendido englobar la definición de expresión algebraica junto con la de monomio y la introducción a la operación con monomios.

Vídeo recomendado para 1º ESO y de introducción a 2º ESO.

Diapositivas utilizas:

Vídeo:



Un saludo

Fran López

#yoMeQuedoEnCasa

jueves, 19 de marzo de 2020

Os presento mi canal de Youtube donde estoy compartiendo numerosos videos para esta cuarentena:



ÉPOCA DE CORONAVIRUS

Buenos días/tardes. Como ya sabréis o habréis notado no encontramos en cuarentena y ello ha llevado a cerrar los centros en todo el país.

Aquí en Andalucía nos pillo de sopetón y los profesores no tuvimos tiempo de reacción, el viernes 12 intentando recopilar correos de los alumnos/as, mandar tarea y un sinfín de cosas.

A día de hoy puedo decir que ya me encuentro situado y “teletrabajando” bien con los nenes.

En mi caso estoy utilizando google classroom, una aplicación gratuita de google, donde he conseguido que el alumnado entre todos los días.


En dicha plataforma les voy subiendo material en pdf, cuestionarios de google, videos realizados por mi, juegos divertidos de matemáticas, etc..

En estos días encerrado, he conseguido manejar la grabación de pantalla con QuickTimePlayer. Además, me compré una tableta gráfica para poder hacer ejercicios directamente en el portátil (me costó 25 euros en Amazon, algo necesario para grabar los videos). Con esto he conseguido grabar videos un poco chapuceros, pero de gran utilidad al alumnado, ya que como dicen ellos “maestro parece que estamos en clase”.

Mi escritorio:



Aquí os dejo el último video que les he grabado esta misma mañana.






Mucha fuerza a todos esos docentes que estamos trabajando día y noche sin descanso. Todo por nuestro alumnado.

Un saludo.

Francisco López Mellado

jueves, 12 de marzo de 2020

Trabajamos con Google Classroom

Lo primero que debéis hacer es buscar en google: Google Classroom

1º PINCHAR PRIMER ENLACE:




2º Deberías tener un correo para entrar en la plataforma:

 3º LE DAIS A LA CRUZ DE ARRIBA A LA DERECHA Y APUNTARSE A UNA CLASE:

4º PONER EL CÓDIGO SIGUIENTE:



miércoles, 19 de febrero de 2020

¿Qué significa el código que lleva impreso los huevos de gallina?

¿Sabes qué significa el código que llevan los huevos inscritos ?




Me podrías decir, pero ¿y esto qué tiene que ver con las matemáticas?
Bien, dicho código nos ayuda a entender las trazabilidad del huevo, es decir saber de que gallina ha salido el huevo o como he dicho en clase, “ de la granja a la mesa”.

Aquí os presento las diapositivas donde enumero que significan todos los números y letras que hay en el código:





lunes, 3 de febrero de 2020

Proyectos de investigación 2ºESO-G

En clase de Física y Química de 2º ESO-G durante unas semanas hemos estado preparando varios proyectos de investigación sobre pequeños experimentos realizables en clase. A continuación explicare cada uno de los experimentos:

1. Experimento de presión del aire: infla un globo dentro de una botella

Foto realizada por el alumnado.

¿Por qué ocurre?
En la botella sin agujero el globo no se puede inflar porque la botella ya está llena de aire y no es posible añadir más, nuestros pulmones no pueden luchar contra la presión del aire del interior. Sin embargo, si la botella tiene un agujero, el aire que estaba dentro puede escapar al exterior dejando sitio libre para que se infle el globo. Pon la mano cerca del agujero de la botella sentirás el flujo del aire que se va.
Cuando tapas el agujero, la presión del aire que está dentro de la botella es igual a la presión del aire en el exterior (la presión atmosférica). Pero esta situación no dura mucho porque en ese momento también ocurre otra cosa: el globo, al ser elástico, tiende a recuperar su forma y se encoge ligeramente. El aire atrapado en la botella tiene más sitio que ocupar. Por la ley de Boyle-Mariotte sabemos que, a la misma temperatura, si el volumen ocupado por un gas aumenta, su presión disminuye. Entonces, ahora la presión en el interior de la botella es menor que la presión atmosférica, por lo que el aire de dentro no empuja al globo tan fuertemente como el aire de fuera y de esta forma el globo se mantiene inflado. Si ahora destapas el agujero, el aire entrará en la botella aumentando la presión y empujará al globo que se colapsará y dejará salir el aire o el agua que tenga dentro.

Presentación para el resto de compañeros por el grupo encargado de dicho proyecto de investigación:

2. Experimento del vaso de agua boca abajo



¿Qué ocurre?
Las moléculas de agua tienden a estar unidas, presentan una gran cohesión. Se atraen entre ellas porque la molécula de agua es polar, es decir, por un lado tiene carga negativa y por otro positiva. Debido a la cohesión, en la superficie del agua se forma una película o membrana elástica, que como es elástica, se puede deformar hasta cierto punto. Este fenómeno se conoce como tensión superficial del agua.
Por otro lado, la molécula de agua tiene una gran capacidad de adhesión, se siente atraída por otras moléculas distintas a ella, se pega a todas partes.  Cuando damos la vuelta al vaso el agua se pega al cartón,  lo que crea un precinto en el borde del vaso. Ahora quitamos la mano del cartón y  suceden dos cosas: primero, por acción de la gravedad el cartón baja un poco, pero el precinto de agua no se rompe debido a la elasticidad de la película de agua de la que hablábamos antes, y segundo, al bajar el cartón el volumen que ocupa el aire atrapado en el vaso aumenta. Observa el vaso y verás que por mucho que lo llenes de agua, al invertirlo, siempre queda al menos una burbuja de aire.
Por la Ley de Boyle-Mariotte sabemos que, a la misma temperatura, si el volumen ocupado por un gas aumenta, su presión disminuye. Por tanto, sabemos que la presión del aire en el interior del vaso es menor que la presión atmosférica.
Para que el cartón se mantenga en su sitio y no nos mojemos los pies las fuerzas ejercidas desde dentro del vaso se deben equilibrar con las ejercidas desde fuera. Es decir la presión atmosférica (fuera) debe ser capaz de compensar el peso del agua y la presión que ejerce el aire atrapado en el interior del vaso. Gracias a la bajada de presión del aire atrapado se logra el equilibrio y el cartón permanece en el vaso.

Presentación para el resto de compañeros por el grupo encargado de dicho proyecto de investigación:

3. Tensión superficial del agua: clip que flota

¿Qué ha ocurrido?
A las moléculas de agua les gusta estar con otras moléculas de agua, se llama cohesión. La cohesión es debida al caracter polar de las moléculas de agua. Polar significa que por un lado tienen carga positiva y por el otro negativa, por eso se atraen entre ellas.
Las moléculas de agua que están en el interior están rodeadas de moléculas de agua todas partes, pero las moléculas de la superficie no tienen a nadie arriba, así que se agarran muy fuertemente tanto a las de los lados como a las de abajo formando una especie de piel elástica sobre la que se sujeta el clip. Observa como la piel se curva bajo el clip. Este fenómeno debido a las fuerzas de cohesión entre las moléculas de agua se conoce como tensión superficial. Por cierto, ¿has visto alguna vez uno de esos insectos que caminan por el agua? Pues ya sabes que es debido a la tensión superficial.
Ahora que ya sabemos por qué aparentemente flota, vamos a ver por qué se hunde al añadir detergente. Los detergentes hacen que la tensión superficial del agua disminuya porque interfieren en las fuerzas de cohesión. El agua ya no puede sujetar el clip y este se hunde.
Uno de los motivos por los que el jabón lava es porque disminuye la tensión superficial y el agua en lugar de pegarse a ella misma se puede extender mejor sobre la suciedad. Y ahí va otra pregunta, ¿por qué el agua caliente limpia mejor que el agua fría? pues por lo mismo, porque en el agua caliente la tensión superficial es menor.

Presentación para el resto de compañeros por el grupo encargado de dicho proyecto de investigación:




Gracias al trabajo realizado por el grupo de 2º ESO-G.

Hasta la próxima lectores.....




miércoles, 22 de enero de 2020

Jugando con las Matemáticas

Buenas tardes/noches. Hoy en clase de matematicas con el grupo 2º ESO-G hemos estado repasando los números decimales a través de un juego divertido.

Preparamos un dominó con operaciones de números decimales. Aquí os dejo el pdf, por si queréis utilizarlo en el aula o en casa:





La verdad es que nos hemos divertido trabajando los números decimales y hemos conseguido aprender operaciones con números decimales.
Aquí os dejo una foto del grupo jugando:


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SdA: ¡Nos vamos de compras!